DOI: 10.5281/zenodo.13154195

 

Terezinha de Jesus Oliveira Barbosa

Licenciatura em Pedagogia – UEPB, Licenciatura em Filosofia – Claretiano, Bacharelado em Direito – UEPB, Especialização em Psicopedagogia Clinica e Institucional – UNINTER, Especialização em Ensino de Filosofia – Claretiano.

 

RESUMO

A educação está em constante transformação, refletindo as demandas e mudanças da sociedade. Neste contexto, a contribuição de Jorge Visca é essencial para a reformulação dos processos educacionais. Este artigo analisa as teorias de Visca no ambiente escolar, focando na identificação e solução de problemas que afetam o ensino e a aprendizagem. A pesquisa foi conduzida através de momentos distintos, começando com atividades de sensibilização em cada segmento educacional e, posteriormente, integrando funcionários, professores, alunos e famílias. Essa metodologia participativa permitiu uma análise coletiva dos desafios educacionais e desenvolveu estratégias eficazes para superá-los. Os resultados demonstraram a importância de uma educação integral e colaborativa, valorizando aspectos cognitivos, emocionais e sociais dos alunos. A implementação das teorias de Visca revelou-se eficaz para a criação de um ambiente escolar mais inclusivo e transformador, promovendo o desenvolvimento de competências essenciais para a vida em sociedade.

Palavras-chave: Educação integral. Jorge Visca.  Metodologia participativa. Ensino. Aprendizagem.