Terezinha de Jesus Oliveira Barbosa
Licenciatura em Pedagogia
– UEPB, Licenciatura em Filosofia – Claretiano, Bacharelado em Direito – UEPB,
Especialização em Psicopedagogia Clinica e Institucional – UNINTER,
Especialização em Ensino de Filosofia – Claretiano.
RESUMO
A educação está em constante transformação,
refletindo as demandas e mudanças da sociedade. Neste contexto, a contribuição
de Jorge Visca é essencial para a reformulação dos processos educacionais. Este
artigo analisa as teorias de Visca no ambiente escolar, focando na
identificação e solução de problemas que afetam o ensino e a aprendizagem. A
pesquisa foi conduzida através de momentos distintos, começando com atividades
de sensibilização em cada segmento educacional e, posteriormente, integrando
funcionários, professores, alunos e famílias. Essa metodologia participativa
permitiu uma análise coletiva dos desafios educacionais e desenvolveu
estratégias eficazes para superá-los. Os resultados demonstraram a importância
de uma educação integral e colaborativa, valorizando aspectos cognitivos,
emocionais e sociais dos alunos. A implementação das teorias de Visca
revelou-se eficaz para a criação de um ambiente escolar mais inclusivo e
transformador, promovendo o desenvolvimento de competências essenciais para a vida
em sociedade.
Palavras-chave: Educação integral. Jorge Visca. Metodologia participativa. Ensino. Aprendizagem.
