Simone Ribeiro dos Santos Pessanha
Especialista em
Psicopedagogia Institucional e Clínica (FAVENI)
Lucimar da Silva Pereira Junior
Professor da rede
pública de Campos dos Goytacazes/RJ. Licenciado em Pedagogia (ISEPAM/FAETEC),
História (UniBF) e Ciências Sociais (UNICSUL). Especialização em Educação,
Política e Sociedade (FESL), Antropologia Cultural e Social (FFOCUS).
Atendimento Escolar Especializado (FESL). lucimar_junior@hotmail.com
RESUMO
Este
estudo explora a eficácia do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e das
Salas de Recursos Multifuncionais na promoção da Educação Inclusiva, com um
enfoque particular na inclusão linguística em Língua Brasileira de Sinais
(LIBRAS). O AEE desempenha um papel crucial ao adaptar práticas pedagógicas
para alunos surdos, facilitando seu desenvolvimento cognitivo e sua
participação ativa no ambiente escolar. As Salas de Recursos Multifuncionais
são apresentadas como espaços adaptativos que oferecem suporte especializado,
incluindo o uso de LIBRAS, recursos tecnológicos e estratégias educacionais
personalizadas para atender às necessidades de alunos com deficiência. A
investigação destaca a importância de individualizar o processo de aprendizado,
reconhecendo as necessidades específicas de cada aluno, e de promover a
conscientização sobre LIBRAS entre toda a comunidade escolar. Essa
conscientização é fundamental para a redução de estigmas e preconceitos que
ainda existem em relação à surdez e à inclusão linguística. A análise crítica
do estudo também identifica desafios persistentes na implementação de uma
educação verdadeiramente inclusiva, apontando para a necessidade de um
compromisso contínuo com a melhoria dessas práticas. O estudo conclui que o AEE
e as Salas de Recursos Multifuncionais são essenciais não apenas para superar
barreiras educacionais, mas também para contribuir significativamente para a
construção de uma sociedade mais justa e inclusiva. Ao reconhecer a importância
dessas práticas e agir de maneira colaborativa, é possível avançar em direção a
um futuro em que todos os indivíduos, independentemente de suas habilidades ou
deficiências, tenham acesso equitativo a oportunidades de aprendizado e
desenvolvimento. Este compromisso é essencial para promover uma educação
inclusiva que realmente acolha e valorize a diversidade, permitindo que todos
os alunos alcancem seu pleno potencial.
Palavras-chave: Educação Inclusiva. Atendimento Educacional Especializado (AEE). Salas de Recursos Multifuncionais. Inclusão Linguística. Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).
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