Rhian Vilar da Silva Vieira
Bacharel em Ciências Biológicas (UEPB);
Especialista em Direitos Humanos nas Relações Étnico-Raciais, Gênero e
Diversidade (ULBRA); Especialista em Gestão dos Recursos Ambientais do
Semiárido (IFPB); Especialista em Ensino de Mecânica e Formação para o Trabalho
no Ensino Médio (UFPI); Mestre em Biologia Animal (UFRGS); Professor e
coordenador do Curso Pré-Vestibular Popular Liberato da Universidade Federal do
Rio Grande do Sul
silvarhian412@gmail.com
RESUMO
O projeto de extensão
universitária "História no Cinema para Vestibulandos" (HCV) utiliza
filmes como ferramentas pedagógicas para auxiliar alunos em estágio
pré-vestibular na compreensão de contextos históricos e na preparação para
exames vestibulares. Desenvolvido por voluntários acadêmicos, o projeto
organiza sessões de cinema seguidas de debates e discussões, promovendo uma
construção crítica e contextualizada do conhecimento histórico. Os objetivos do
projeto incluem promover a aprendizagem significativa por meio de filmes, que
servem como ponto de partida para discussões que ampliam o entendimento dos
alunos sobre eventos históricos e suas repercussões sociais, culturais e
políticas. O projeto adota uma abordagem de aprendizagem ativa, com
Aprendizagem Baseada em Tarefas (TBL), Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) e
Aprendizagem Baseada em Discussão. Estas metodologias envolvem tarefas
específicas durante as sessões de cinema, desenvolvimento de projetos
relacionados aos filmes, e debates moderados, permitindo aos alunos expressar
opiniões e conectar temas dos filmes com o conteúdo dos vestibulares. O HCV
demonstra que o cinema, quando utilizado de forma planejada e contextualizada,
pode ser uma poderosa ferramenta pedagógica. A abordagem interdisciplinar e a
metodologia ativa adotadas no projeto contribuem para uma aprendizagem mais
significativa, crítica e engajada, preparando os alunos não apenas para os
exames vestibulares, mas também para uma compreensão mais profunda e reflexiva
da história e da sociedade.
Palavras-chave: Cinema pedagógico. Aprendizagem ativa. Contextualização histórica. Interdisciplinaridade.
