Maria Sidomária Gomes Ferreira
Doutora em Ciências da Educação
pela Universidad de La Integración de las Américas. Mestra em Ciências da
Educação pela Universidad de Desarrollo Sustentable.
RESUMO
Este
estudo investiga o papel dos gêneros textuais no processo de aquisição da leitura
e da escrita nos anos iniciais do ensino fundamental. A partir de uma análise
teórica e de práticas pedagógicas, busca-se compreender como a diversidade de
gêneros textuais contribui para o desenvolvimento das competências de
letramento dos alunos. A pesquisa explora a importância de trabalhar com
diferentes tipos de textos, como narrativas, bilhetes e receitas, a fim de
promover uma alfabetização mais significativa e contextualizada. Além disso,
discute as percepções dos professores sobre o uso dos gêneros textuais como
ferramenta pedagógica eficaz e os desafios encontrados pelos alunos ao lidar
com diferentes formas de leitura e escrita. Os resultados apontam que a
abordagem baseada em gêneros textuais favorece o desenvolvimento de habilidades
de leitura e escrita, proporcionando um letramento mais amplo e crítico.
Palavras-chave: Gêneros textuais. Alfabetização. Leitura. Escrita. Letramento.
